Construindo livros.

Nossa feira do  livro.

Um dos momentos mais aguardado na escola é sem dúvida a feira do livro, são livrinhos feitos pelos alunos. Os temas escolhidos com carinho agradam e envolvem as crianças que elaboram com muito empenho e carinho. O resultado é uma linda festa com a participação da comunidade, onde todos comemoram mais um ano de muito trabalho que é desenvolvido  profissionalmente com o objetivo de ampliar os conhecimentos e potencialidades de cada um dos sujeitos envolvidos no processo educacional do cotidiano da escola. É com o crescimento individual que se transforma o complexo contexto social que envolve a escola enquanto instituição.

Mais uma forma clara de respeitar os direitos de nossa criança, para que ela viva sua infância aprendendo a conquistar sua cidadania. Quando uma criança toma consciência de seus direitos, e se vê respeitada, ela interioriza valores que farão com que ela sempre respeite os direitos dos outros.


Segundo o ECA  "Estatuto da criança e do adolescente", que apresenta:

Título I

Das Disposições Preliminares.

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

A importância da leitura na escola. 

"Um público comprometido com a leitura é crítico, rebelde, inquieto, pouco manipulável e não crê em lemas que alguns fazem passar por idéias."( Mário Vargas Llosa )

Uma das tarefas primordiais dos professores de  Língua Portuguesa  e, em especial, dos alfabetizadores é a formação do leitor e escritor competente. Enfatizo a importância dos alfabetizadores, pois são eles os primeiros responsáveis pelo contato sistemático das crianças com a língua escrita.Na nossa escola Todos os dias, a primeira  atividade em sala de aula é a "leitura inicial",feita pela professora; são usados textos de vários tipos: contos, poemas, jornalísticos, divulgação científica, enfim, de forma alternada, o aluno tem contato com diversas tipologias que vão enriquecendo seu vocabulário, e sua vida, pois agrega valores e sentimentos, ampliando sua compreensão do meio  social que vive, abrindo às possibilidades dele agir enquanto cidadão que é e ir transformando a realidade em que vive. 

A aprendizagem significativa é um direito da criança.

Estamos em grupo, semanalmente discutindo e socializando nossas práticas pedagógicas, que respeitam a faixa etária da criança. A matemática pode ser divertida e interessante, com a ajuda das crianças, descobrimos novas ferramentas que dão significados à conceitos importantes do currículo.

A Matemática nas nossas vidas.

Nossa escola desenvolve metodologias diferenciadas para atender a criança na fase de desenvolvimento em que ela está, "o direito de viver sua infância", quando pensamos os conteúdos, já planejamos boas estratégias que sempre incluem o lúdico.

Estatuto da criança e do adolesscente:

Capítulo IV

Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - direito de ser respeitado por seus educadores;

III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

O principal sujeito desta história.

     Resgatar o espaço, o poder e a funcionalidade da função social da escola, passa pelo acesso de todos às políticas públicas essenciais, pela adequação da pedagogia utilizada, pela reflexão crítica e fundamentada sobre a prática, pela presença da família nos discursos escolares, enfim, pelo bom uso da consciência política de cada um dos atores deste processo complexo e essencial.

"Não medimos esforços e empreendemos nossa caminhada, refletindo e estudando sempre, pensando na melhoria da qualidade de ensino, nas relações sociais que se dão neste processo, exercendo nossa cidadania de forma plena e consciente e principalmente ensinando nossos alunos a se constituírem sujeitos deste processo, e viverem como autores da construção da história".

Nossas crianças em alguns de seus momentos mais felizes dentro da escola:

Semana da Pátria.

Nossa escola organizou uma exposição  sobre a "Semana da Pátria". Muitas crianças gostaram da ideia construíram muitos trabalhos com dedicação e capricho, foi um momento de tentativa de trabalhar de forma integrada todas as salas, para que experimentando a possibilidade de estarem criando juntos; interagindo diversas fases de desenvolvimento, o carinho, o respeito prevaleçam sempre entre eles.
Agradecemos a participação de todos que se envolveram, o resultado foi muito bom.O material foi recolhido e será arquivado para uso em uma nova ocasião.
Estudar, repensar e descobrir nossa Pátria, um projeto gostoso de trabalhar, descobrindo contrastes, temos um novo significado para nosso contexto social.

Continuo minha busca por leitores! a capacidade de ler a vida,a dinâmica metamorfose...

A cara da nossa escola.

Meu primeiro ano aqui, e muitas inspirações já me aconteceram, primeiro conhecer meus alunos, a comunidade escolar e todos os profissionais da educação que sob a regência de Simone, uma especialista, fazia tudo isso funcionar e os elos se fecharem.

Me encantou, fui bem recebida, tive um espaço maravilhoso, pude ser eu mesma e desenvolvi um trabalho tímido mas com minha cara. Tive a grata surpresa de conhecer minha coordenadora, uma profissional competente, que faz da busca pelo saber, sua marca registrada, e o principal: é feliz no que faz, faz com amor, demostra interesse pelo trabalho de todas nós, trata o aluno como gente, olha nos olhos destes, fazendo da afetividade o caminho para a aprendizagem.

Nos primeiros momentos, na construção do ambiente da sala, recebemos a visita do supervisor, que gostou e voltou com a diretora em outro momento. Conversei com meus alunos sobre a importância dessa visita, dos nossos cantinhos, da construção do saber, de como o ambiente da nossa sala de aula se aproxima de uma igreja, claro bem mais alegre e barulhenta, porém, sagrada da mesma forma.

Paulo Cavalcanti, trabalharemos a cada dia pensando nas marquinhas que deixaremos na reconstrução desta escola, que acontece a cada ano, com diferentes personagens, atores que se entregam cada um da sua forma, e com suas limitações, mas sempre em prol da educação do nosso país.